Programa de Clase
Área: Psicología.
Sub-área: Formación Humana.

Tema: Aprendizaje Significativo.

Objetivó:

1- Presentar el origen del Aprendizaje Significativo.
2- Identificar quien fue su procursor.
3- Conocer que son Aprendizajes Significativo.
4- Desarrollar habilidades para aprender por medio del Aprendizaje Significativo.

Contenidos:

. Aprendizaje Significativo.
. El Constructivismo.
. El Medio Ambiente.


Actividades:
La lección se desarrollara en dos maneras.
. El Constructivismo.
. El Medio Ambiente.



1)- En el Aula:

Se trabajara por medio de una exposición oral del docente, una lluvia de ideas e discusión con los alumnos. Luego se hará ejemplo destinado a reconocer cuando el estudiante aprende por medio del aprendizaje significativo.
EL docente motivara la participación de los alumnos para que opinen y den ejemplos ó pregunten y comenten.

2)- En el Computador:

Los estudiantes deberán revisar la lectura que va a estar disponible en un Blog en Internet y hacer comentarios y aportes individuales, exponiendo sus puntos de vista.
Los estudiantes conformarán cuatro (4) grupos de estudio y revisarán el Capitulo 4 (tema Niñez Intermedia) página 98 – 125 del libro Desarrollo Humano.

A cada grupo se le asignará una serie de preguntas que deberá responder abriendo un nuevo Post (entrada) en el Blog.

Se harán 4 grupos. Cada grupo debe contestar uno de estos conjuntos de preguntas que se expone a continuación:
1- ¿Quién fue David Paúl Ausubel? ¿Cuál era su contexto histórico? ¿Como ayudo su formación a la educación hoy en día?


2- ¿En cuales teoría se afianzó ó rechazó Ausubel para crear su teoría?
¿En que consiste la teoría del Aprendizaje Significativo? ¿Qué relación tiene la teoría del Constructivismo, la teoría del Aprendizaje por Descubrimiento y la teoría del Aprendizaje Significativo?


3- ¿Qué condiciones se deben dar para que se produzca el Aprendizaje Significativo? ¿Cuáles son los tipos de Aprendizaje Significativo?
Enumera las ventajas y desventajas del Aprendizaje Significativo.


4- ¿Cuáles son las aplicaciones pedagógicas de la teoría del Aprendizaje Significativo? ¿Cuáles son los aportes de la teoría de Ausubel en el Constructivismo? Como forma de comparación relacionar y diferenciar la teoría de Ausubel con respecto a la de Piaget, Vigotsky, Bruner y Novac.


Evaluación:
Se evaluarán los siguientes aspectos:

• Conocimientos sobre el tema.
• Responsabilidad: Completacion de la tarea asignada a tiempo.
• Capacidad crítica y pensamiento reflexivo.
• Creatividad: nuevos aportes en cuanto a contenido, imágenes, ect. Que los alumnos agreguen al material revisado.
• Habilidad investigativa: Uso de otros recursos diferentes a los ofrecidos por el docente.
• Ortografía y redacción.

Tiempo:

Los alumnos tendrán dos semanas para realizar la actividad independiente. La podrán realizar en las computadoras de la escuela con la ayuda docente, desde sus casas o en centro de computación público.

Recursos:
www.monografias.com › Epistemologia
en.wikipedia.org/wiki/David_Ausubel -

Fuente original:
Robel Frielman (1997) Introducción a la Psicología.
México D.C.
Papalia, D.J. (2000) Desarrollo Humano.
Venezuela. Capitulo 4

La teoria del Aprendizaje Significativo.

David Paúl Ausubel.

Nació en los Estados Unidos (New York), en el año de 1918, hijo de una familia judía emigrante de Europa Central. Se preocupó por la manera como educaban en su época y en especial en su cultura.

Esta teoría del Aprendizaje significativo tiene afinidad con las bases psicológicas del constructivismo.
Ambas conceden gran importancía a los acontecimientos que ya el alumno posee.